Teorias, orientações e conteúdo do processo de educação

Psicologia da educação conta como abordar a educação do indivíduo como um todo e suas qualidades individuais.

Sobre o que é a essência e o conteúdo do processo de educação, vamos falar mais.

Definição

Educação - Este é um processo focado.

Isso leva ao desenvolvimento do indivíduo como um todo e a suas qualidades individuais.

Muito depende dos métodos utilizados, incluindo quão bem sucedido será o indivíduo eventualmente crescer.

A educação tem uma base social, porque sem a sociedade, seus valores, o processo é impossível.

Conceitos básicos da psicologia da educação

Na psicologia, conceitos e termos especiais são usados.

Formação - este é um processo quando uma personalidade é formada sob a influência de todos os fatores que a influenciam. Este é um conceito social, uma vez que a educação está intrinsecamente ligada ao impacto na sociedade individual.

Desenvolvimento - mudanças de personalidade, quantitativas e qualitativas, no processo de exposição a ela.

Educação - o resultado obtido no processo de aprendizagem, a quantidade de conhecimentos e habilidades adquiridas.

Treinamento - um processo que é especialmente organizado e gerenciado. Destina-se a obter conhecimentos, habilidades e habilidades.

Socialização - a assimilação da cultura da sociedade, auto-realização, desenvolvimento em todas as etapas da vida.

Educação - o que é isso?

Redutibilidade - a capacidade, a disposição do indivíduo para responder ao impacto, aprender normas morais e culturais.

Isso inclui a disposição de formar novas habilidades comportamentais e cognitivas, a capacidade de aprender a controlar as emoções e ações.

Algumas crianças respondem bem às influências educacionais, elas não precisam aplicar medidas especiais de coerção - eles têm uma boa aceitação. Outros exigem uma abordagem complexa, o desenvolvimento de métodos individuais.

A essência e o conteúdo do processo

Bebê deve participar do processo de educaçãomas, ao mesmo tempo, é influenciado por educadores baseados em padrões historicamente estabelecidos de comportamento. O professor deve ajudar o aluno a seguir o caminho do desenvolvimento moral.

Assim, é necessário configurar o processo para que o tutor direcione e, ao mesmo tempo, a própria criança se esforça para a autoeducação. É sem ajuste padrãoe a criação de uma personalidade independente e em desenvolvimento, a formação de valores, a independência na tomada de decisões.

A formação do comportamento social ocorre apenas no ambiente social no processo de interação com outras pessoas e cultura.

Parenting é processo ativo, envolve dois lados - educado e educador. Além disso, a comunidade participa, como o ambiente em que a criança se desenvolve.

Não são apenas os processos que ocorrem na infância. Auto-educação possivelmente até a velhice.

Metas e Objetivos

Educação destina-se a:

1. Formação da relação do indivíduo com o mundo.
2. Formação da relação do indivíduo consigo mesmo.
3. Desenvolvimento pessoal abrangente.
4. O desenvolvimento da autoconsciência.
5. Autodeterminação da pessoa, ajuda nesse processo.
6. Desenvolvimento moral.
7. Obtendo habilidades para interagir com a sociedade.

Tarefas:

• unidade espiritual de gerações;
• fomentar a cultura espiritual do indivíduo;
• fomentar uma relação harmoniosa com a natureza;
• desenvolvimento físico.

Uma criança em idade pré-escolar não pode dominar ele mesmo valores espirituais e morais, ele ainda não distingue o bom do mau. Ele precisa de ajuda de adultos na descrição dos conceitos e fenômenos do mundo.

A criança não tem habilidades volitivas ainda, um adulto também ajuda a desenvolvê-las.

Dependência do desenvolvimento da personalidade em sua educação

Homem expostos a certos ambientes e pessoasque estão por perto. Como resultado, há um desenvolvimento espiritual, a formação de valores morais, padrões de comportamento.

Crianças que cresceram em um ambiente disfuncional, via de regra, têm uma personalidade desarmônica - elas careciam de amor, atenção e educação, o que afeta o desenvolvimento da personalidade e seu relacionamento com o mundo.

O exemplo dos pais ou guardiões mais próximos é especialmente importante em idade precoce. Impacto e estilo importam - totalitário, democrático, permissivo.

Teorias Psicológicas

Cada tendência na psicologia avançou suas teorias. Isso nos permite avaliar o desenvolvimento de uma pessoa de lados diferentes.

Teorias Conhecidas:

1. Behaviorismo. Os principais métodos de influência são encorajamento e punição.
2. Psicologia humanista. Uma pessoa holística se esforça para a auto-realização - a realização máxima de suas capacidades. Ela está aberta a novas experiências, capaz de fazer escolhas ela mesma.

   A tarefa da educação - para contribuir para a melhoria do indivíduo.

3. Rousseau Acreditava que era necessário seguir a natureza e permitir que os indivíduos se desenvolvessem naturalmente.
4. Conceito de educação Petrovsky - Como uma alternativa ao estilo autoritário, uma abordagem centrada no aluno foi proposta.

Existem três áreas principais:

1. Qualidades pessoais são herdadas, o processo de formação da personalidade é adaptação e adaptação às condições de vida.
2. Teorias sociogênicas, onde a personalidade é formada exclusivamente sob a influência de fatores sociais.
3. Abordagem intermediária, que reconhece a influência de fatores naturais e sociais no desenvolvimento da personalidade.

Estilos parentais

Existem vários estilos principais de exposição dos pais a crianças:

1. Autoritário. Os pais têm exigências estritas que a criança é obrigada a cumprir incondicionalmente. Não há comunicação confidencial e interação entre idosos e crianças. Crianças em tais famílias desenvolvem isolamento, medo, nervosismo, irritabilidade. Mais cedo ou mais tarde, eles podem se rebelar contra o controle dos pais. Teoria da Educação Autoritária - isto é a supressão da iniciativa e independência, submissão cega ao ancião.



2. Liberal. As crianças têm liberdade ilimitada, os pais controlam apenas um pouco. Como resultado, a pessoa auto-fornecida se desenvolve desarmoniosamente. Possíveis manifestações de agressão, comportamento desviante, sair de casa, desobediência completa, controle da criança está se tornando cada vez mais difícil - ele deixou para si mesmo. No entanto, se as circunstâncias forem favoráveis ​​e o ambiente for confortável, personalidades interessantes e criativas crescerão em tais famílias.
3. Rejeitando. Os pais não gostam da criança, ignorando suas necessidades. Rejeição pode ocorrer, por exemplo, quando uma criança do sexo errado nasceu. No final, ele se sente desnecessário, parece-lhe que ele está interferindo com seus pais. A conseqüência disso é o desenvolvimento de uma psique instável, o surgimento de neurose, depressão, redução da auto-estima, indecisão, violação da adaptação social.
4. Egocêntrico. A criança é forçada a entender que ele é especial, bonito e único. Ele é o significado da vida de seus pais, ele é estimado, estimado e satisfaz todos os seus desejos.
5. Hipersocial. O objetivo dos pais é criar o filho perfeito. Em tais famílias, a disciplina inquestionável é importante, atendendo a todos os requisitos dos adultos. Como resultado, as crianças têm que conter suas emoções, obedecer.

   Em tais famílias não há criatividade, iniciativa, capacidade de agir de forma independente e independente.

6. Autoritativo. Pais - assistentes e conselheiros. Eles dão as principais direções de desenvolvimento, mas ao mesmo tempo deixam a oportunidade para as crianças tomarem suas próprias decisões. Este é o estilo mais favorável.
7. Estilo parental indiferente - os pais são indiferentes à criança, prestam pouca atenção a ele, problemas, experiências da prole não estão interessados ​​neles. Como resultado, as crianças não recebem a quantidade certa de calor e amor.

Tipos de educação imprópria

Educação imprópria leva a violações da formação da psique.

Como resultado, torna-se cada vez mais difícil para a criança interagir com o mundo exterior e a sociedade.

O uso de métodos autoritários leva ao desenvolvimento de pessoa tímida e dependente, incapaz de tomar decisões.

Estilo permissivo não define a direção em desenvolvimento, a criança não entende o que focar, quais regras seguir. Como resultado, ele age da maneira que quer, o que muitas vezes leva ao desenvolvimento de uma personalidade maníaca, ao surgimento de inclinações criminosas.

Fatores objetivos

Fatores objetivos da educação Isso é algo que não depende do aluno. Estes incluem: local de nascimento, habitat, tradição, raça, características culturais.

É impossível mudar e os fatores apresentados também influenciam o desenvolvimento da personalidade.

Subjetivo - é o que depende da própria pessoa - inclinações, aspirações, peculiaridades da influência educacional, etc.

Direções

A educação é projetada para garantir que a personalidade seja desenvolvida de forma abrangente. As principais direções do processo de exposição são identificadas:

1. Mental - desenvolvimento de processos cognitivos, treinamento de habilidades, aumento da inteligência, treinamento de acordo com o programa principal.
2. Moral - a formação de uma personalidade altamente espiritual. Um papel importante nessa direção é desempenhado pelo exemplo do ambiente mais próximo, pais e professores.
3. Estética. Nessa direção, a percepção da arte, a capacidade de ver a beleza do mundo ao redor é de grande importância.
4. Físico. Preservação da saúde, desenvolvimento harmonioso do corpo, aumentar a resistência.
5. Ecológico - Compreender o significado da conservação da natureza.

Técnicas

Existem várias abordagens e métodos de educação, dependendo dos objetivos e características individuais dos alunos.

1. Técnica de Montessori. Ambiente especial organizado, dividido em zonas. A criança escolhe onde jogar em um determinado momento. Um adulto observa o processo e ajuda conforme necessário. Neste método não há imposição.
2. Técnica de Bereslavsky. A criança se desenvolve a cada minuto e os adultos devem dar a ele essa oportunidade. Começar a se envolver com o bebê é recomendado com um ano e meio, sem perder uma única oportunidade para o desenvolvimento. Primeiro, atenção é dada às habilidades motoras finas, por 3 anos passando para tarefas lógicas.
3. Técnica de Lenloff. A ideia principal é o desenvolvimento natural, a criança não precisa interferir, controlar e dar-lhe a oportunidade de agir de forma independente.
4. Técnica de Zaitsev. Na base são cubos especiais, sílabas são desenhadas sobre eles. Por esse método, as crianças aprendem rapidamente a falar.
5. Técnica de Nikitin. É necessário criar um ambiente de aprendizado especial para as crianças - desligue as mesas, instale simuladores, reserve um tempo para endurecer.

É interessante Sistema de ensino japonês. Aqui está uma abordagem diferente para meninas e meninos. Desde a infância, estabeleceu respeito pela idade, status.

Até 5 anos, a criança não tem proibições, ele só pode ser advertido contra ações desnecessárias. Com 6 anos em primeiro lugar se torna disciplina, a criança vai para a escola. Após 15 anos, a criança já é tratada como um adulto.

Métodos de ensino

O que se entende pelos métodos de educação e treinamento?

O método é um método de influência, obtendo um resultado. O método pode ser dividido em várias técnicas.que ajudam a alcançar um determinado objetivo.

Métodos básicos aqueles que ajudam a moldar a mente. Existem vários:

• sugestão;
• convicção;
• criando situações problemáticas.

O resto é auxiliar, estimulante e corretivo.

Educação moderna construído sobre as necessidades das crianças, suas características pessoais, uma abordagem individual para o desenvolvimento pessoal é bem-vinda.

Métodos usados:

• visando a formação da consciência;
• visando a formação da esfera emocional;
• comportamento formativo;
• reforço do conhecimento - exercício;
• visando a formação do autocontrole.

Os mais utilizados na pedagogia moderna são as técnicas de Montessori, Doman e Bereslavsky.

Métodos e técnicas de impacto educacional:

1. Método de persuasão - isto é uma lógica, implica a disponibilidade de informação. Os alunos devem estar convencidos da verdade, correção de um fenômeno ou ação.
2. Infecção - O processo pelo qual a informação ou ação é transmitida de um indivíduo para outro.
3. Sugestão - O impacto na psique com um pequeno grau de consciência do indivíduo.
4. Requisito Pedagógico - apresentação de normas e regras adotadas na sociedade.
5. Escolaridade - implementação regular de certas ações.
6. Exercício - repetição múltipla, consolidação de ações significativas.
7. Estimulando métodos Isso é encorajamento e punição. É importante aplicá-las dentro de limites razoáveis ​​e de acordo com a situação específica.

Para pré-escolares

Os primeiros anos de vida - mais importante em termos de formação de personalidade.

Neste momento, há um impacto na consciência da criança.

Desenvolvimento da consciência ocorre pela aplicação de fábulas, histórias que são compreensíveis para uma criança pequena.

O método de persuasão é aplicado. Exercite-se bem.

Estimulação permite que você desperte interesse em aprender.

O desenvolvimento de habilidades criativas ocorre adicionando algo novo.

Os adultos organizam ambiente especial de desenvolvimento. Na idade pré-escolar, a principal atividade é um jogo - através dele, as crianças aprendem mais efetivamente habilidades e ganham conhecimento.

Os métodos de avaliação de incentivo da educação incluem: incentivo, demandas pedagógicas, punição e censura. Implementação ocorre no processo de atividade, a criança na prática aprende os comportamentos desejados.

Para estudantes

Quais são as características psicológicas da educação dos alunos?

Os estudantes geralmente representam personalidade já formadaPortanto, é muito difícil mudar sua consciência. Use métodos de persuasão e controle. É importante prestar atenção à educação moral e estética.

Nas universidades, o foco principal é a formação de uma personalidade especializada. É necessário assegurar não só a assimilação da teoria, mas também exercícios práticos.

Parenting - processo focadolevando à mudança, e é importante que pais e professores entendam sua importância na formação da personalidade.

Teoria da educação, a estrutura da educação: