Uma pessoa ao longo de sua vida ganha e perde as várias habilidades de sua mente.
Isso faz dele criatura única. Uma dessas habilidades é a memória.
Permite capturar momentos importantes. E às vezes uma pessoa perde, como todas as lembranças.
Conceito
Nas fontes da literatura psicológica em uso conceitos de memória Refere-se principalmente a processos que governam nossa psique.
Entre eles estão:
- capturando;
- preservação;
- reconhecimento;
- reprodução.
Memória como um processo combina essa lista consistente. Isso significa que a memória é processo de captura de informação, a sua conservação, a fim de reconhecê-lo no futuro, bem como a sua reprodução.
Ela pode ser comparado com o equipamento fotográficocuja tarefa é concluir qualquer momento ou evento na fotografia.
A câmera tira a imagem, passando por seus mecanismos, captura e exibe na tela. Então, salvamos momentos importantes da vida na forma de fotos.
Isso enfatiza a importância desse fenômeno, pois sem lembrar a experiência do passado, não poderemos construir o futuro certo.
Explorador alemão Herman Ebbingauz estudou outro processo - o esquecimento. No entanto, isso não se aplica ao próprio processo de memorização.
Leis e leis
As leis e padrões de memória sugerem as regras pelas quais o processo de memorização possível aliviar.
Assim, Artur Dumchev, um moderno especialista russo no campo da memória, em seu livro “Remember All” destaca 12 leis da memória:
- Lei de instalação: chamadas para colocar a instalação em memorização, talvez até mesmo definir o quadro na forma de datas.
- A lei das impressões brilhantes: associações causadas por emoções tornam possível recordar um evento importante muito mais brilhante, especialmente se as emoções são positivas.
- Lei de Interesse: toda a diversão é impressa na memória de uma pessoa por um longo tempo.
- Lei de compreensão: memorização é mais fácil se uma pessoa percebe o significado, a essência do material.
- A lei da frenagem retroativa: este simples termo aconselha a interromper os processos de memorização, já que esse lado das capacidades humanas também é inerente ao incômodo de grandes quantidades de informação.
- A lei da frenagem pró-ativa: semelhante à anterior, a alternância de casos salva do excesso do material memorizado.
- Lei de AçãoUm antigo provérbio chinês pertencente a Confúcio diz: "Diga-me - e vou esquecer, mostrar - e vou lembrar, deixe-me fazer - e vou aprender".
- A lei do conhecimento prévio: o processo de memorização é baseado na experiência em uma determinada área, a informação memorizada é associada ao material armazenado.
- Lei da repetição: "... quanto mais frequentemente a informação é repetida, mais fácil é absorvida ...", - o autor escreve sobre esta lei, repetindo esta frase três vezes.
- A lei das impressões simultâneas: preste atenção em quais lembranças fazem você sentir o cheiro de algo, a música ouvida há alguns meses atrás (lembre-se de onde você ouviu, qual era o seu humor).
- A lei da borda: mais frequentemente lembrado primeiro e último.
- Lei de Incompletação: frase stub resolvida na memória.
Além disso, as leis da memória na literatura psicológica são geralmente associadas aos tipos de memorização: involuntária e arbitrária.
Se isso diz respeito memorização involuntáriaentão, tais condições regulares freqüentemente aparecem inesperada e abruptamente, o que torna possível lembrar com firmeza o evento relacionado a elas.
Este, por exemplo, pode ser um som alto e áspero, uma mudança inesperada de ação, uma luz repentina e outros estímulos.
Na segunda forma de memorização a pessoa se dá o cenário para memorizar certas informações.
Os padrões deste tipo de memorização são baseados em:
- compreender o significado da informação, alcançando seu núcleo, essência;
- criar uma estrutura de informação;
- a apresentação desta informação em um sistema integrado que consiste nos elementos - sua parte integrante;
- elaboração de um plano, gráficos, tabelas, clusters, gráficos;
- elaboração de notas de referência contendo palavras-chave mais memoráveis;
- o uso de mnemotécnicos ou mnemônicos - técnicas especiais que facilitam a memorização.
O último ponto é muito diversificado e pode causar interesse. Quando usado corretamente, o processo de memorização se torna como um jogo, o que é útil, por exemplo, para crianças.
Entre o número truques mnemônicos Os mais eficazes são:
- Método de associação (por exemplo, para lembrar os nomes das pessoas, é necessário formar palavras semelhantes com elas - “Lyuba ama”, “Zhenya vai se casar”, etc.)
- Criando uma imagem de informação armazenada (a fim de tornar mais fácil lembrar como a palavra do dicionário está escrita corretamente, nós a representamos escrita em um sinal de trânsito, o sinal do supermercado, onde andamos todos os dias).
- Método de encadeamento (para lembrar a lista de produtos necessários para compras na loja, nós os apresentamos em pares interagindo: “leite e pão” - na mente, vemos como o pão cai no leite e afunda nele).
- "Linguagem dos números" (para memorizar, por exemplo, o ano de 1984, atribuímos a cada dígito um símbolo: 1 - agulha, 9 - cobra, 8 - ampulheta, 4 - parada com telhado).
Teorias básicas
Teoria associativa da memória é fundamental na ciência psicológica.
Aristóteles derivou os princípios da associação, segundo os quais uma pessoa liga vários objetos ou eventos para fins de memorização.
Também seus fundadores são os psicólogos alemães Heinrich Muller e Herman Ebbingauz, que desenvolveram o conceito de associação em sua conexão com o fenômeno da memória.
De acordo com teoria semântica da memóriaNo processo de memorização, destacamos a essência da informação.
Esta não é uma memorização puramente mecânica, mas uma tentativa de entender a verdade e o núcleo do material.
Os fundadores dessa teoria são Alfred Binet, um psicólogo francês, e Karl Bühler, psicólogo e lingüista da Alemanha.
Memória como um tipo de atividade psicológica trata teoria da atividade psicológica geral. Nas suas origens é a escola francesa da psicologia da memória, cujos representantes são Pierre Jeanne, Jean Piaget e Theodoyle Ribot.
Seus méritos foram expressos na definição de memória como um determinado sistema de ações voltadas aos processos de captura, armazenamento e reprodução de informações.
Os pesquisadores soviéticos neste campo, Anatoly Alexandrovich Smirnov e Peter Ivanovich Zinchenko, examinaram essa teoria do ponto de vista da compreensão humana de suas atividades.
Prova foi o estudo dos processos de memória ao longo da vida de uma pessoa. Como resultado, ficou claro que quanto mais velha uma pessoa se torna, mais sua atividade se torna mais experiente, e sua memória é mais forte e mais proposital.
Teoria psicológica gestáltica da memória Baseia-se na pessoa que memoriza informações na forma de imagens completas (“gestalt” - uma estrutura integral, um sistema de imagens).
Suas regras podem ser correlacionadas com a lei das impressões simultâneas.
Representantes da psicologia da Gestalt Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e Kurt Lewin provaram que o processo de memorização se torna muito mais fácil quando se constrói a estrutura do material memorizado do que quando se procura associações.
Teoria comportamental (comportamental) da memória com base nos desenvolvimentos de Ivan Petrovich Pavlov - "estímulo-resposta".
Essa teoria envolve a implementação de exercícios necessários para memorizar informações. Sigmund Freud, no estudo da teoria comportamental, apontou para a influência das emoções positivas e negativas no processo de memorização.
À medida que o mundo se torna mais informatizado, os psicólogos começaram a prestar mais atenção teoria da informação-cibernética da memória.
Segundo seus postulados, o cérebro é; Este é um tipo de computador. Com base no conhecimento sobre o trabalho da memória humana, os processos computacionais de sua preservação são inventados.
Na psicologia também tem um lugar para ser teoria fisiológica da memória. Na literatura psicológica moderna, também é encontrada sob o nome de teoria do reflexo condicional.
Com base na pesquisa de Pavlov, a memória é materialmente formada em reflexos condicionados que formam o córtex dos hemisférios cerebrais.
Petr Kuzmich Anokhin, um fisiologista soviético, desenvolveu as ideias de Pavlov dessa maneira. Sob a influência de certos estímulos, ocorrem processos fisiológicos que causam memorização.
Teoria física da memória com base em processos neurofisiológicos.
Seu outro nome é a teoria dos modelos neurais, que deve sua existência aos experimentos de Wilder Penfield, um neurocirurgião canadense.
Ele confirmou que as memórias estão intimamente relacionadas à excitação de áreas do córtex cerebral, penetradas pelas menores células nos níveis neuronal e molecular.
Fundadores teoria química da memória afirmam que os processos de memorização são realizados com a ajuda de mudanças químicas que ocorrem nas células neuronais sob a ação de certos estímulos.
Isto é confirmado pela presença em nosso corpo de DNA, que é o portador da memória hereditária, e o RNA como portador da memória individual.
Esta teoria foi desenvolvida pelo bioquímico sueco Holger Hiden. Cientista soviético Alexander Luk chama seu nome uma teoria separada, formada no âmbito da química, - Teoria de Hiden.
Assim, a memória é um tipo de processo amplo, no qual não apenas nossa consciência e a parte inconsciente, mas bilhões das menores células de nosso organismo trabalham.
Conceito, processos, tipos e leis da memória:
